Docentes en formación protestan por la sobrecarga horaria: "Nos impiden trabajar"

“Aprender en condiciones dignas debería ser un derecho”, afirman los alumnos del Instituto Superior de Formación Docente N° 19, quienes hoy temen por la continuidad de sus estudios.

Con el inicio del ciclo lectivo, les informaron que las prácticas de Campo III y IV se llevarían a cabo en horario de contraturno. Desde la comunidad estudiantil señalaron que esta medida no contemplan sus realidades, ya que “hay quienes trabajan, sostienen sus hogares, maternan o cuidan a otras personas”.

En este contexto, explicaron que el incremento de horas de cursada “genera una sobrecarga que resulta agotadora, estresante y, muchas veces, insostenible, lo que afecta el bienestar, el aprendizaje y la continuidad del proceso de formación”.

Para visibilizar la situación y exigir una respuesta, los estudiantes de los tres turnos organizaron una sentada de una hora, con el guardapolvo blanco como bandera, símbolo de su formación y de su futuro como docentes.

Brisa, representante del centro de estudiantes, señaló en diálogo con 0223: “Históricamente, las prácticas en las escuelas se realizaban en la franja horaria de cursada. Ahora cambiaron esta modalidad y nos impiden trabajar”.

A partir de este nuevo esquema, a las horas de cursada se les suman las prácticas y “las correcciones de las planificaciones o de los recursos didácticos que debemos elaborar en nuestro tiempo libre”, explicó.

En consecuencia, “no nos queda mucho tiempo; olvidate de sentarte a comer en tu casa, y quienes tienen hijos no pueden cuidarlos, porque son cinco días a la semana con jornada completa”, agregó.

Con esta modalidad, la carga horaria asciende a cerca de nueve horas diarias de formación docente. Por esta razón, sostuvo: “Estamos pidiendo volver a la forma anterior, en la que dábamos las clases en la franja horaria en la que nos anotamos al inicio de la cursada”.

Además, advirtió: “Sabemos que en Argentina cada vez es menos la gente que elige la docencia, y si nos encontramos con estas situaciones adversas, en las que estudiar implica no poder trabajar para vivir, se debilita aún más el rol docente”.

De modo que para garantizar la continuidad educativa y la formación de profesionales docentes “queremos que reviertan esta decisión arbitraria que tomaron sin consultar a los estudiantes", concluyó.